RELATÓRIO DE INTERVENÇÃO

UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA / FACULDADE DE EDUCAÇÃO

PROGRAMA NACIONAL ESCOLA DE GESTORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA

ESPECIALIZAÇÃO LATU SENSU EM GESTÃO ESCOLAR

Cursista:  ZAIRA PIEROTE GASPAR                                                  Polo: 5

Título do projeto:  Projeto Político Pedagógico A Identidade da Escola

Escola: Colégio Estadual Cordeiro de Miranda  

Município da Escola: Itaju do Colônia                                                     Rede: Estadual

Data: 22/11/2010

Relatório da Intervenção

As ações desenvolvidas foram com base na metodologia da pesquisa-ação de Thiollent (2003), em que a idéia de uma pesquisa é centrada na realidade da instituição na qual é o Colégio Estadual Cordeiro de Miranda.

O presente relatório vem mostrar algumas ações do Projeto de Intervenção já desenvolvidas na unidade escolar, juntamente com a gestão e a comunidade escolar, com o propósito que todos conheçam o PPP que está defasado, que não é mais a realidade da escola e que necessita ser reelaborado e tornar um trabalho participativo.

Quadro 1 – ações planejadas e realizadas na intervenção

Ação	Responsável (is)	Problemas encontrados na execução da ação e estratégias de intervenção
Divulgar a comunidade escolar da importância do PPP da escola.	Zaira e Laécio
Divulgar na comunidade escolar a estrutura do projeto	Josué
Análises dos questionários feitos pela comunidade escolar	Josué, Zaira e Sebastião

Quadro 2 – ações planejadas e não realizadas na intervenção

Ação	Responsável (is)	Motivos pelos quais a ação não foi realizada
Promover encontros com professores, direção e segmentos para estudar as fases de construção do PPP, a fundamentação teórica e definir objetivos e metas do mesmo.	Laécio e Zaira	Devido a horário diferenciados dos participantes
Estabelecer plano de ação	Elizabete e Mirame	Por não ter feito o encontro anterior.
Produzir o texto final do PPP.	Zaira, Laécio, Lucineide e Elizabete	Porque existem ações anteriores que não foram realizadas ainda.
Avaliar o PPP pela equipe escolar	Equipe gestora	Porque o PPP não foi concluindo ainda.

Quadro 3 – ações não planejadas e realizadas na intervenção

Ação	Responsável (is)	Recurso(s) necessário(s)	Como esta ação pode contribuir para alcançar o objetivo da intervenção?
Leitura do PPP com professor, direção e colegiado escolar.	Zaira e Laécio	PPP	Todos conhecendo o PPP será melhor para modificar, acrescentar e reestruturar.
Nova pesquisa sobre a escola	Elizabete	Questionário individual	Para melhorar no andamento

Análise crítica do andamento da intervenção

A princípio a equipe gestora divulgou a comunidade escolar sobre o PPP na escola, conversando nas salas de aula, mostrado a sua importância. Depois convidou todos os professores e colegiado escolar para uma reunião sobre o PPP, onde foi relatado a sua importância e que necessita da participação de todos, pois o mesmo necessita de reelaboração coletiva e que não está pronto e acabado porque está sempre em construção, uma vez que o ensino é um processo em construção e como tal o ensino aprendizagem deve ser revisto e avaliado. Assim, os profissionais necessitam fazer a sua auto avaliação para um trabalho futuro mais promissor.

A dificuldade é que existem algumas pessoas que não tem interesse em participar da reconstrução do PPP, tornando assim, mais difícil das ações serem desenvolvidas. Em compensação existem muitos profissionais comprometidos e  que fazem acontecer e por esse motivo é que as ações da comunidade escolar são desenvolvidas no geral e com sucesso.

Enfim, a comunidade escolar sabe que tem o PPP defasado e que necessita ser reelaborado, a partir da particpação de todos.